目录
卷首
开启新征程 担当新使命谈松华;1
特稿
持续推进科学教师队伍建设的行动与思考任友群;6-8
名家论道
以创新人才培养引领“双减”政策落地闵维方 ;薛海平;9-10
切实提升青少年科教工作者综合素质的几点建议武向平;11-13
特别关注_本期话题：科学教师培养新思路
大力支持科学家参与到科学教师培养中来周德进;14-16
在数字化时代提升教师科学素养的发力点许海燕;16-17
推进科学教师队伍高质量发展的“当务之急”郑永和;18-19
辽宁：推动小学科学教师队伍专业成长的省域探索刘天成;孙颖;李菲;20-22
湖南长沙：“五单式”教研为科学教师成长赋能洪霞;23-25
科学教师专业发展及队伍建设的可行路径王殿军;26-28
探索新学校科学教师分层培养新模式许宇伟;29-31
基教论坛
基于自组织理论的名校长工作室建设的深度思考冯洪荣;32-35
政策法制
深入理解教育惩戒的概念解立军;36-39
区域教育
改革区域教育质量奖励政策的初步思考王旭东;39-41
党的建设
建立与“党组织领导的校长负责制”更匹配的新管理思维方式欧小军;付军;42-44
校长治校
校长课程领导的几个着力点沈茂德;45-47
以教育数字化提升学校治理水平李卫平;48-50
学校管理
迭代优化：做实做好课后服务质量提升田冰冰;沈辽;51-55
为小学生打好科学创新的人生底色赵书艺;56-57
教师发展
南京玄武：构建区域科学教师专业生活共同体冯凌;宗慧;58-60
北京密云：工作坊式研修推动小学科学教师队伍发展王福玉;61-62
课程教学
新课标背景下提高教学评价有效性的基本思路文军庆;63-65
构建充满生命魔力的学校课程体系王教凯;闫波;66-68
百年回望：中国现代小学课程的发生与发展肖菊梅;汤雪峰;69-72
国际视野
中小学教师职务制度的域外经验及其政策启示余雅风;储招杨;73-76
教育随笔
在辩证思考中理解教育真谛叶存洪;77-78
全国教育速览
观点摘编79-80
好文共享80
《中国基础教育》2023年选题征稿2
欢迎订阅《中国基础教育》81
中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊82